优美的教学环境3



  红岭中学教师专业发展支持中心

章     程

为促进学校教师的专业化成长,提高教师的教学教研能力,改进学校教学工作的宏观指导和引领,进一步提高教学质量,完善教学质量监督体系,充分发挥名师在教学指导中的作用,学校决定成立“教师专业成长支持中心”,并制定本章程。

第一章     

第一条  

红岭中学教师专业发展支持中心是在学校校长室直接领导下的学术性研究机构。

第二条  

红岭中学教师专业发展支持中心以课堂教学为研究阵地,发掘学校各学科优秀教师的教学科特色,指导青年教师提升课堂教学和学科研究的水平,促进学校各学科的教学改革,全面提升各学科的教学质量。

  工作职责

  

深入课堂、聚集课堂、研究课堂,提出有利于可持续发展的各科课堂教学规范,对影响课堂教学质量的行为提出合理化建议,促进课堂改革的有效进行。

  

通过深入课堂听课堂、观察、访谈等方式,发掘学校各学科优秀教师的教学科特色,帮助优秀教师总结教学经验,形成风格,推广优秀教师的成功经验。

  

通过深入课堂听课堂、观察、访谈等方式,发现青年教师的成长需求和发展困惑,指导和帮助青年教师提升课堂教学水平和学科研究能力。

  

策划、组织学校教研活动,营造积极向上的学术氛围,逐渐承担高级别学术的活动,提升学校组织、承担学术活动的能力,扩大学校的区域性影响力。

  

制定基于教师专业成长的相关制度,参与各级各类名师的评审和青年教师的考核工作,对不同层次的教师提出不同的发展要求。受学校委托,制订专业规范的教学质量标准,形成科学、开放的发展、评价、监督机制。

  

组织师资培训,引领教研组长、备课组长等开展各项教学教研活动,规范并落实教学常规,构建优质高效生命课堂,促进教学建设和教学改革经验交流,宣传推广优秀教学成果,推动学校创新教育的发展。

   组织机构

第九条

红岭中学教师发展支持中心由主管教学的副校长专门分管。

成长支持中心的具体岗位设置:

(1)“发展支持中心”设主任、副主任。主任1名,副主任1-2名。

(2)“发展支持中心”下面拟设培训处、联络处等部门。

培训处:具体负责各类教师培训的组织工作,负责开发校本培训的指导工作。

联络处:具体负责对外联络工作及后勤保障等。

  

红岭中学教师专业发展指导中心将积极地吸收有志于个人成长发展的教师加入中心设置的研究学会,共同商讨学校发展大计。

第四章  工作方式

第十一条  

发展支持中心根据学校的工作部署和各科教学改革的实际情况,在校长室的领导下制定年度工作计划,开展有关工作,并及时将有关材料、总结报告等上报学校。

第十二条  

各教研组、备课组及相关部门对发展支持中心的工作应予积极支持,学校为发展支持中心的日常工作提供必要的工作条件和活动经费。

第十三条  

对发展支持中心培养的中青年教师工作成绩突出者予以适当奖励,在评优评先、职务评聘、培养培训等方面给予优先考虑。

本章程自发布之日起实施,由校长室负责解释。  

                      深圳市福田区红岭中学