普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校全员研修暑假学习心得

学习时长：1814分钟

学习内容：暑假期间主要学习了通识类课程和部分的生物学科内容。通识类课程有普通高中课程修订的背景、主要突破与实施要求，区域课程规划与实施管理，五育并举的学校课程体系建设与实施，支持学校特色化发展的校本课程开发与实施，选课走班、学分认定和管理的组织管理模式、策略与实践案例，学校课程组织管理与学校治理体系建设，学生发展指导方法策略，深度学习：推动普通高中教学改革，促进核心素养发展的单元学习设计与实施，信息技术与学科教学的深度融合。生物学科内容学习了指向学科核心素养的单元教学基本特征。

学习心得：由于暑假7月18号全国生物竞赛考试才结束，之前虽然学校已经放暑假，但是我一直在给学生上课，而8月2号生物竞赛又开始补课，所以暑假能够用来学习的时间并不多，但我还是抓住放假时间的每一分每一秒进行了新课程新教材培训的学习，而且开学之后我也会利用下班时间进行进一步的学习，努力把所有课程学习完。

首先，我明确了之前一直不清楚的新课程改革的目标是什么，要精选终身学习必备的基础内容，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，建立发展性评价体系，赋予学校合理而充分的课程自主权。高考改革总体思路是“分类考试、综合评价、多元录取”，高考改革的总体趋势是注重学科主干性知识，注重凸显各学科本质的同时，考查跨学科知识的融合，注重设计真实情景，强调与时代发展、科技进步、现实生活的紧密联系。

其次，我学习了学生发展指导方法策略相关的内容。何为发展指导?学校在教学任务外，为全体学生在品德、心理、学业、生涯、生活等各方面提供课程活动、团体辅导、个别指导等一系列服务，旨在促进学生全面而有个性的发展，把学生培养成社会主义建设的接班人。那为什么要开展？是因为国家发展的需要，国家教育改革的需要，适应世界教育发展的趋势，高中阶段在个体发展中的重要作用和教育实践的需要。那么发展指导的主要原则是什么?方向性、主体性、发展性、全员性、协同性。指导步骤可以分为发展评估、发展指导方案的制定、方案实施、效果评估、工作总结和反思。

然后，在深度学习板块学习到了以下内容。素养导向的教学，教师应该怎样思考？教师在备课和上课的时候，首先要做的第一件事就是思考，这堂课除了知识以外，还能让学生得到些什么？这就要求备课的标准从单纯的以学科知识体系为依据，转向以培育核心素养为依据的路径上来，使得教学从知识的学术形态托深到教育形态上去，充分发挥学科的育人价值。这也相应地要求上课地时候要采用顺藤摸瓜地形式，引导学生顺着知识这条线摸到生命观念，科学思维、科学探究和社会责任。

最后，我学习了单元学习设计相关内容，其中印象最深地是单元设计地四个核心要素：素养导向地学习目标、引领式学习主题、挑战性学习任务和持续性学习评价。要做到知识结构化、任务情景化和学习实践化。

以上就是我暑假期间学习到的内容，在开学之后我还会继续学习。

生物组王振一