〔2021〕第3期

红岭中学高中部示范校项目工作组      2021年5月21日

【编者按】红岭中学高中部高一各学科备课组积极探索实施工作新思路，并有序地推进学期初制定的《“双新”实施计划表》。一个月以来，不同学科的课堂活动、课后拓展、课后作业等方面均有新的工作方向，教师的教研活力被激活，学生的创造力被发掘，红岭中学高中部的各级各类课程正在“双新”的实施过程中渐显“跨界融合、深度探究”的课程特色。为深入推进我校普通高中新课程新教材实施工作，及时展现、汇报我校最新工作进展和改革动态，加强对改革经验成果的宣传推广，特编发 《工作动态》，供交流分享。

▲ 高一生物备课组“天台分区种植，践行劳动教育”

▲ 双新背景下的高中化学命题技巧和策略讲座

▲ 高一英语备课组“挑战机遇立肩头，正爱精高勇求索”

▲ 高一物理教师在全省新教材培训进行示范课展示

高一生物备课组“天台分区种植，践行劳动教育”

生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养。生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践完成这样的教学任务，努力促进学生在原有基础上良好发展。

高一生物备课组，因地制宜，利用学校教学楼天台已有的闲置水培装置，在学校的大力支持下，计划开展一系列活动：一是，践行劳动教育，实施天台绿化；二是，分区种植，打造出具有红岭特色的教学实验基地、探究实验基地和学生自主基地；三是，组织以探究为特点的主动学习，落实生物学学科核心素养。

生物组教师为本探究课程的实施做好前期准备工作，开展有目的、有步骤的学生自主学习活动。其中，主要包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种渠道查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解释，并能与他人合作和交流等，培养学生的创新精神和实践能力。

在实施过程中解决了以下问题：一是，分区问题，分为无土栽培和土壤栽培。无土栽培可以种西红柿、洋葱、生菜、荆芥、睡莲和其他观赏性植物，土壤可以利用红岭食堂回收产生的有机肥。二是，构思种植高中教学实验需要用到的植物，如：洋葱、韭菜（质壁分离）、土豆（无性生殖和有性生殖）、黄瓜（雌雄异花）、丝瓜、南瓜、天竺葵（光合作用）、水绵、黑藻、莲藕、大蒜（有丝分裂）、水稻、小麦、豌豆、高粱、玉米、格桑花（样方法）、番薯。三是，水培区在学校的大力支持下，天台水培区加紧了原有水培管网的修葺、完善、灌水试漏等工作，同时加紧进行育苗，积极为后期的定植做准备。

生物高一生物备课组让学生成为了学校的主人，让课堂走向了真实的情境。

双新背景下的高中化学命题技巧和策略讲座 

红岭中学高中部化学科组江伟老师，作为深圳市及福田区兼职教研员，近年来参加深圳市高三年级深一模深二模命题15次，2021年2月获批成立了福田区“江伟未来教育名师工作室”。发挥名师效应，为学校教师提供双新背景下高中化学命题技巧和策略的培训。江伟老师针对考试与评价体系对新课程实施的导向作用，对高中化学命题技巧进行深入解析，以2020年全国高考试卷I试题举例，讲解如何将化学核心素养和关键能力贯穿在命题当中。引导科组老师克服思维定势，从新高考评价体系和新课程标准角度，以新教材为据，大胆创新，命制出优秀的模拟试题。

工作室成员韦新平老师分享了“从解题到命题：用参赛历程促专业发展”的感想。韦新平老师尝试从新教材的一个小资料不断思考延伸，命制出一道高质量的有机化学试题。陈超华老师则提到重视知识的掌握，深挖其内涵和外延，注重知识的点面结合、横纵向联系，利用点滴时间，进行材料的积累，寻找好的命题素材，用心在平时，厚积薄发。

高一英语备课组“挑战机遇立肩头，正爱精高勇求索”

高一备课组的英语教研活动开展切实有效，对新课程新教材有较为深刻的思考。在每周的备课组活动中，针对以下问题进行探索：新教材的编写思路、结构体系、语篇内容有何变化？如何针对新一届红岭学子采用科学合适的教学方法，灵活整合教材、教辅内容？如何充分利用新教材的高光亮点，同时高效应对其中的难点和问题？

高一英语备课组组长张莹莹老师在会上分享了高一英语备课组建设活动是如何开展的。组内老师怀着对新事物都强烈的好奇心和探知欲积极投入到活动中，这学期以来高一英语备课组已经开展了10次备课组活动。

张莹莹老师认为的备课组建设的强劲引擎是“计划 主题 研究”。首先，她展示了结合学校新课程新教材示范校的项目和本学期的教学双向细目表制定出的一系列的活动计划，这让备课组探索有章可循。然后，她分享了主题多变的备课组活动。包括：阅读课同课异构、课后作业设计小讲座、环保作业的制作与英语介绍、单元资源整合和教学设计分享、申请信的写作讲座、学业成绩与试卷分析、课堂教学经验分享

新教材阅读课选材探索、阅读课话题引入教学设计等。

张莹莹老师总结组内活动的模式为“集体研究，相互启发”。因为分享，老师们对于新教材的理解更全面更深入更清晰，对于新教材的特点和教学目标也把握得更精准；因为分享，老师们能有获得感和被认同感，这带来的是更开放积极的心态。

新课程新教材带来了一个全新的高一英语备课组，也成就了一个有活力的高一英语备课组。在新教材第一届的路上走的踏踏实实，让路上处处有教学设计的“鲜花”。

高一物理教师于全省新教材培训进行示范课展示

为推进普通高中统编三科和人教版新教材使用，在人民教育出版社的指导下，由广东省教科院和广东教材出版中心组织开展普通高中人教版新教材培训。

红岭中学牛婉婷老师应邀在会议上作了一节应用型新课的授课和说课展示，课题为《生活中的圆周运动》，供大会现场观摩学习和研讨。教学设计落实了新课程新教材理念，教学过程具有创新性和示范性，得到了与会专家的褒扬。

《普通高中物理课程标准（2017）》指出，高中物理课程“注重体现物理学科本质”“引导学生自主学习”“提倡教学方式多样化”等。而人教版新教材每一节课的编写按如下思路依次展开：“生活体验”“实验探究”“理论认知”“实践应用”，注重问题导向教学和解决实际问题能力的培养。

牛婉婷老师的这节课亮点之一是在“力与运动关系”这个大概念指引下，设计了四个生活中的真实案例，供学生探究和解决。它们分别是“汽车高速转弯”“火车转弯”“汽车过拱桥”“汽车过凹桥”。创新之处更是教师带领学生亲自动手制作教具，应用到课堂教学中，为学生顺利建立物理模型搭建了台阶，加强学生实践意识和动手能力。学生自主探究学习，小组合作学习，体现新课程下教学情境化、问题化、探究性、合作性的理念。

在广东省人教版教材培训会上的交流中，牛婉婷老师展现了红岭中学优秀教师的风采，她是红岭人在新课程新教材创新实施取得成效的一个缩影。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云；归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”课程改革实施的方法和途径不假外求，本自无缺，它就在我们智慧地行动研究中，就在我们的教学反思和课堂实践中。

撰稿：许敬良、施露、张莹莹、李春来

审核：吴磊

编辑：冯嘉琪