融合教育，让成长更有力量

在学生的心育工作方面，红岭实验小学始终贯彻“珍视每一个”的教育哲学，关注、重视学生的独特需求。在师资和资源的配备方面秉持专业原则：我校德育中心融合教育组团队由4名心理教师、6名特教教师以及2名社工组成；心窝里作为学校的心理辅导室和资源教室，内设接待室、沙盘游戏室、阅读区、放松区、办公区、感统训练区、资源教室。日常对有心理及能力成长方面有特殊需求的学生进行辅导、关怀、干预以及能力训练。

因心理健康教育和特殊教育工作的专业性、系统性、复杂性，为及时了解我校学生的心理健康状态及有特殊需要的学生情况，我校行政团队与第三方机构定期组织开展融合教育组的工作汇报会，了解工作及项目进展的同时，集中力量解决教育过程中遇到的难题、充分调度校内外资源。

 

4月9日，臧秀霞校长、罗佳慧副校长、王先鑫部长、郭孜孜主任共同听取了融合教育组心理及特教2至3月份的工作汇报。会上，首先由陈彦宇老师汇报2至3月份我校融合教育工作服务的特需学生整体情况，对数据进行分析的同时，也提出了目前我校融合教育对特需学生家庭教育的支持策略。紧接着陈彦宇老师介绍了日常家校沟通、学生跟进、班级支持情况。同时向校领导介绍了部分个案的飞速成长状况，以及本学期新增的针对特需学生奥尔夫音乐课的授课情况。

 

李易老师汇报了本月度侨安校区的融合教育的开展情况、家长及教师反馈情况，在心理和特教老师的努力下，侨安校区精心布置了安心小屋，营造了温馨的氛围；团体课上的学习互助小组模式也取得了理想的效果；特教老师制作的辅助站立装置更帮助到了有特殊需要的学生。

 

2至3月份我校常规心理工作同样丰富精彩，朱程亮老师汇报了心理活动课授课、学生及家长心理辅导、随班观察、教研活动、宣传工作等情况。其中全校校园欺凌专题培训、年级心理画档案建档、心理活动课程框架设计，是本学期的工作亮点，最后介绍了重点关注对象的情况以及后续跟进的相关工作。

 

侨安校区的李思非老师介绍了心理信箱的推广情况、班级情况分析、家长反馈、重点学生个案跟进情况、以及即将到来的5.25心理健康月活动安排。

 

臧秀霞校长听取了工作汇报后，向融合教育组团队提出了应继续规范学校心理活动课课程体系、多了解和学习国内成熟的心理课程和教材、有计划地收集优质课程素材等相关展望。对全体融合教育组教师日常对班级的协助以及对学生的关爱给予了高度肯定，同时提出两个校区各自的工作亮点可互相学习借鉴。臧校长还指示，接下来的工作中心仍然要放在继续确保校内学生的身心健康、人身安全、积极调动家长的能动性等方面，希望能促进家庭教育的专业性和学生的真正成长。

 

王先鑫部长补充道：日常中，也要努力让家长真正成为孩子成长与发展的主要负责人，在做家庭教育支持工作时，应关注家长在教育孩子方面的学习与成长；重视教育资源的公平性，多方面关注在校学生的身心发展情况，同时充分考虑到这一代学生的时代因素与个体差异。

 

定期的汇报是对每一阶段融合教育工作的审视和优化，我校始终相信通过家庭、学校、社会的通力配合和共同努力，在校行政团队的正确决策和统筹安排下，我们将能为更多的学生及家庭提供及时、专业、适度、促进成长的心理辅导及特教服务。